ИГРЫ-УПРАЖНЕНИЯ С КРУПАМИ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК И РАЗВИТИЕ РЕЧИ!

Игры с крупами — не только отличное развивающее занятие для детей. Они оказывают еще и успокоительный эффект.

 Игры с крупой — это важнейший этап в развитии для детей любого возраста, ребенку нужно развивать мелкую моторику и мышление. В этом очень помогают простые игры и развлечения с крупами. 

Игры для детей легко организовать дома, так как все необходимые материалы есть на кухне у каждой хозяйки. 

Игры с крупой развивают мелкую моторику ребенка. Он старательно держит предметы и пытается не просыпать ничего мимо - Развиваются тактильные, осязательные чувства ребенка. Когда он достает игрушку, которая погружена в крупу, не видя ее он чувствует ее форму, ее текстуру и мозг додумывает, как выглядит предмет и что это такое -

 Рисование на крупе развивает фантазию ребенка и образное мышление, ведь рисунки на крупе — это образы, которые мозг должен додумать, чтобы понять, что на ней изображено. 

  Переливая жидкости и крупы, малыш задействует все свое внимание и концентрацию на предмете, старается удержать его и понимает, что каждое вещество имеет свои свойства, одни из них пересыпать легко, а другие могут пролиться мимо.

  Важно после таких игр ребенка включать в процесс уборки за собой. Во-первых, он понимает, как собрать крупу и воду другим способом, а во-вторых, он понимает, что сам должен прибирать последствия своих игр, а это может помочь в будущем в сборе игрушек и уборке комнаты. Пусть малыш воспринимает уборку, как часть игры, а не как скучное обязательное занятие. Для таких игр подойдет любая крупа, имеющаяся в доме — фасоль, горох, гречка, пшено, рис, манка, а также макароны и соль. Также пусть у вас будут под рукой орехи, пуговицы, мелкие игрушки, небольшие машинки, миски разного размера, ситечко, игрушечная посуда, пинцет, мерные ложки. Чтобы потом крупа не валялась по всему дому, выделите для игры специальное место - Играть можно в стульчике для кормления либо за обычным столом. - Можно поставить миски с крупой в неглубокий тазик или на поднос с бортиками, чтобы крупа не разбежалась по полу. – А, можно посадить ребенка играть в ванну, постелив на дно коврик. Кроме простого перебирания крупы, можно предложить ребенку и другие интересные и полезные игры. С их помощью можно не только развивать мелкую моторику, но и практические навыки, координацию движений, логическое мышление, фантазию, умение считать и даже читать. Я предлагаю перечень игр с крупой:

1. Перекладывать крупу из миски в миску с помощью ложки.

2. Пересыпать крупу из миски в миску с помощью небольшой кружки.

3. Пересыпать крупу в бутылку с помощью воронки.

4. Сгребать крупу маленьким игрушечным экскаватором.

5. Перекладывать крупу с помощью пинцета.

6. Бросать крупинки в небольшое отверстие, например, в горлышко бутылки или в отверстие в коробке, баночке.

Чтобы было интереснее, можно на коробку наклеить изображение птички,которую будем кормить зернышками:

7. Искать руками в крупе клад — мелкие игрушки.

8. Искать в манке, соли или муке игрушки, макароны, орехи, фасоль, крупу с помощью ситечка.

9. Нанизать макароны с широким просветом на шнурок так, чтобы получились бусы или браслет.

10.Сортировать: смешать, например, макароны и фасоль, а затем предложить малышу разложить их по разным мискам.

11. Сортировать разную крупу по цвету, форме, размеру.

12. Заготовить один ряд различных круп в лотке для яиц и такие же крупы в отдельные миски. Задание — найти пару, сложить такой же ряд круп.

13. Муку, манку или соль насыпать на поднос ровным слоем и рисовать на ней пальчиком или палочкой образы или дорожки между игрушками.

14. Выкладывать из крупы дорожки – короткую и длинную, различные рисунки, геометрические фигуры, буквы и т. д.

15. Выкладывать из фасоли дорожки разной длины, считать и сравнивать фасоль — на сколько в одной дорожке больше, чем в другой.

16. Сыпать мелкую крупу или соль щепоткой.

17. Когда ребенок научится сыпать щепоткой, предложите ему рисовать таким образом дорожки от одного предмета к другому.

18. Провести клеем-карандашом невидимые линии или рисунок, насыпать сверху манку, а потом сдуть лишнее.

19. Нанести на бумагу клей ПВА, насыпать хаотично разные виды круп — получится абстрактная интересная аппликация.

20. Использовать крупу в аппликациях в сочетании с цветной бумагой и другими материалами.

21. Нанести клей на раскраску и заполнить каждую ее часть крупой определенного цвета.

22. Покрасить соль или рис краской или пищевыми красителями. Насыпать слоями в прозрачную банку или бутылку.

23. Делать аппликации с покрашенной солью или рисом.

24. Насыпать крупу тазик и топтаться в ней ногами.

25. Вдавливать крупу в пластилин или тесто.

26. Насыпать крупу в мешочки или носочки. Мы играем с шитыми подушечками и мячиками, которые наполнены крупой. Малышам первых трех месяцев вкладывать в кулачки.

27. Искать мешочки с одинаковым наполнителем из крупы.

28. Кидать мешочки с крупой в цель — ведерко, миску, обруч, лежащий на полу.

29. Размешивать соль, сахар в воде.

30. Макать макароны, фасоль в краску и оставлять отпечатки на бумаге.

31. Сделать погремушки из крупы и контейнеров от киндер-сюрприза или небольших пластиковых бутылок. Искать одинаково звучащие.

32. Заполнить крупой формочки для печенья или пластилина.

33. Сделать тактильное домино, наклеив на картон не картинки, а разную крупу.

34. Наклеить на бутылочки, стаканчики или спичечные коробки цифры и складывать в эти емкости нужное количество зернышек или макарон.

35. Наклеить на спичечные коробки картинки и названия злаков и складывать в них соответствующую крупу.

36. Промывать крупу.

37. Замочить и прорастить крупу.

Прежде чем приступить к играм позвольте ребенку удовлетворить свое любопытство и рассмотреть крупу. Ему необходимо время, чтобы исследовать свойства крупы, попробовать её на вкус, пересыпать с ладони на ладонь, возможно, ваше предложение порисовать вызовет протест. Поэтому первое занятие можно посвятить тому, что ребенок просто поиграют с крупой и не обязательно все время стаять над ним, можно объяснить ему правила – играй только на подносе, что упало на стол собери и положи обратно. Этим самым вы приучаете к самостоятельности, и спустя некоторое время можно приступить к рисованию. Разровняйте крупу и проведите по ней пальцем. Обратить внимание, что ваш пальчик оставляет след и попросить ребенка повторить. Так, от занятия к занятию, ребенок научатся рисовать не сложные рисунки. Не торопите его, дайте больше самостоятельности.

 

ВЫПАЛ БЕЛЕНЬКИЙ СНЕЖОК, СТОИТ У НАС СНЕГОВИЧЕК!

 Лепим мы снеговика,

Хоть работа нелегка.

Катим с другом мы вдвоём

Всё рас-тууу-щий снежный ком!

Раз — готов один комок.

Два — комок – его дружок.

Три — ещё комок возник –

Получился снеговик!

Глазки – это леденцы,

Нос его – морковка.

Мы сегодня молодцы,

Есть у нас сноровка!

РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С ДЕТЬМИ!

Релаксация (от лат. «Relaxation» – расслабление) – глубокое мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического напряжения.

Цель релаксации: снятие мышечного напряжения и эмоционального возбуждения. Расслабляясь, нервная система переходит на экономный режим. Последний создаёт наиболее оптимальные условия для восстановления биологического потенциала.

Релаксация является частью психологического лечения. Она помогает каждому ребёнку избавиться от накопившегося внутреннего негатива, плохого настроения, обид и сомнительных мыслей. Во время расслабления приходит ощущение свободы, лёгкости и спокойствия. Такое состояние, помогает ребёнку легко воспринимать и усваивать новый материал, радоваться жизни, быстрее забывать неудачи. Расслабляясь, возбужденные, беспокойные дети постепенно становятся более уравновешенными, внимательными и терпеливыми. Дети заторможенные, скованные, вялые и робкие приобретают уверенность, бодрость, свободу в выражении своих чувств и мыслей.

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ПОВАРА!

Человек- живое существо. Он не может жить без воздуха, воды. А так же каждый день человек получает пищу. Мы с ребятами поговорили о том, зачем человек кушает, что получает от продуктов . А кто же готовит из продуктов завтрак, обед? Конечно дома мама, а в детском саду - повар. Повар очень нужная профессия. От того, как вкусно приготовит еду повар,  зависит наш аппетит, здоровье. Мы поиграли в дидактическую игру "Что нужно повару". Дети находили нужные иллюстрации, всем понравилась дидактическая игра "Свари обед". Каша-важное блюдо в рационе детей. Провели практическое занятие: рассмотрели разные крупы, поговорили о их пользе.

 

Я ЧЕЛОВЕК!

Анатомия- это наука о строении человеческого тела. С интересом дети смотрели на экран, как устроено тело человека. Определили, где находится мозг человека, позвоночник, скелет. Почему мы чувствуем запахи, почему руке холодно? Познакомились с органами чувств. Всё, что дано человеку природой нужно беречь. Беседовали с ребятами о том, как хорошо быть здоровым, как сохранить свое здоровье.

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ МЫТЫХ РУК. МОЙТЕ РУКИ ПРАВИЛЬНО!

 Детский фонд ООН официально объявил 15 октября Всемирным днем мытья рук.  

Цель масштабных акций, организуемых в этот день при поддержке ООН во всем мире (особое внимание уделяется странам Азии, Африки и Южной Америки),  привлечь внимание общественности к необходимости этой простой, но очень важной гигиенической процедуры. Во многих странах в День мытья рук при помощи СМИ дается старт общенациональным гигиеническим кампаниям, школьникам раздают информационные брошюры.

Не обходится и без своеобразных рекордов. 

Так, несколько лет назад 15 октября жители Бангладеш провели грандиозную по количеству участников акцию — по всей стране одновременно мыли руки 53 тысячи человек.

Такая простая привычка, как мытье рук, предупреждает болезни и помогает нам сохранить здоровье. В каких случаях необходимо мыть руки и как это делать правильно?

В России этот день пока не получил столь широкого распространения. Тем не менее, вспомнив об этом празднике, родителям будет нелишне рассказать своим детям о причинах его возникновения и о том, почему необходимо мыть руки.

Мытье рук для современного человека вошло в привычку - большинство людей прибегают к мытью рук не задумываясь о том, какие блага приносит эта обычная процедура. Мытье рук с соблюдением определенных правил - один из лучших способов избежать целого ряда достаточно опасных заболеваний. Эта простая привычка требует только  мыла и теплой воды или дезинфицирующего средства на спиртовой основе.

Опасности грязных рук

Несмотря на доказанную пользу мытья рук, многие люди не практикуют эту процедуру так часто, как следовало бы, – даже после посещения туалета. Между тем в течение дня мы накапливаем на руках бактерии от различных источников - прямого контакта с людьми, загрязненными поверхностями, пищей, животными и отходами их жизнедеятельности. Если вы не моете руки достаточно часто, то можете инфицировать себя бактериями, когда касаетесь глаз, носа или рта. Также вы можете распространить эти бактерии на других людей, касаясь их или поверхностей, до которых они тоже дотрагиваются, например, до дверных ручек.
Инфекционные заболевания, которые обычно распространяются посредством контакта с руками, включают простуду, грипп и ряд желудочно-кишечных рас¬стройств, таких как инфекционная диарея. Хотя большинство людей благополучно переносят простуду, грипп может оказаться гораздо более серьезным заболеванием. У некоторых людей при гриппе, особенно у пожилых и людей с хроническими заболеваниями, может развиться пневмония. 

Техника мытья рук

Техника мытья рук включает в себя мытье рук теплой водой с мылом или использование дезинфицирующего средства. Антимикробные салфетки такие же эффективные, как мыло и вода, но уступают по своим очищающим свойствам дезинфицирующим средствам.
В последние годы все более популярным становится антибактериальное мыло. Однако это мыло является не более эффективным средством для уничтожения микробов, чем обычное мыло. Использование антибактериального мыла может привести к развитию бактерий, устойчивых к антимикробным агентам, и усложнить борьбу с такими бактериями в будущем. Словом, обычное мыло – достаточно хорошее средство. Сочетание использования для мытья рук воды и мыла – антибактериального или обычного – и последующее их промыва-ние водой губительно действует на бактерии и удаляет их с поверхности кожи рук. 

 

ЖИВОТНЫЙ МИР!

Осень- прекрасное время года, но вместе с погодой меняется жизнь птиц. На занятиях с Еленой Валентиновной говорили о том, что перелетные птицы улетают в теплые страны. Назвали и рассмотрели на презентации перелетных птиц. А те птицы, которые остались с нами, приспосабливаются к холодному времени года. Загадывали загадки о зимующих птицах. Поговорили о том, как можно помогать птицам зимой.

 

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: "ПРОФИЛАКТИКА КОРОНАВИРУСА"!

Коронавирус – это целое семейство вирусов, которое

включает более 30 видов. Виды объединены в 2

подсемейства. Они могут заражать не только человека, но и животных –

кошек, собак, птиц, свиней и крупный рогатый скот. Новый вид вируса 2019-

ncoV был зафиксирован в декабре прошлого года в Китае в городе Ухань и

адаптировался для передачи между людьми. Коронавирус опасен тем, что

вызывает быстрое развитие пневмонии.

Коронавирус и вирус гриппа могут иметь сходные симптомы, но генетически

они абсолютно разные.

Проявления респираторного синдрома при заражении вируса 2019-

ncoVкоронавируса могут варьировать от полного отсутствия

симптомов(бессимптомное течение) до тяжелой пневмонии с дыхательной

недостаточностью, что может привести к смерти. Больного, как правило,

беспокоят высокая температура, кашель, одышка. При этом пневмония

может развиваться не всегда. В некоторых случаях могут иметь место

симптомы со стороны желудочно-кишечного тракта, включая диарею.

Тяжелые проявления заболевания могут заключаться в остановке дыхания,

что потребует подключения больного к аппарату искусственного дыхания и

оказания помощи в отделении реанимации. На фоне тяжелого течения

заболевания возможно присоединение вторичной инфекции грибковой и

бактериальной.

Вирус особенно опасен для людей с ослабленной иммунной системой и

пожилых, а также больных с сопутствующими заболеваниями, например,

сахарным диабетом, хроническими заболеваниями легких и др. Дети и

молодые люди менее восприимчивы к заболеванию. Известны лишь

единичные случаи заражения. Заражение у детей сопровождается

поражением верхних дыхательных путей (ринофарингит) и нижних

дыхательных путей (бронхит, пневмония).

Для точного подтверждения заболевания необходим осмотр врача. При

подозрении на коронавирус, доктор назначит лабораторные и другие

необходимые исследования (рентген грудной клетки, КТ лѐгких, ЭКГ).

Как передаётся коронавирус?

Человек, заболевший коронавирусом и люди, контактирующие с ним,

являются источниками инфекции. Вирус передаѐтся:

• воздушно-капельным путѐм

• воздушно-пылевым путѐм

• контактным

• через фекалии

Как защитить себя от заражения коронавирусом?

Главное, что нужно сделать родителям – провести беседу с детьми на тему

опасности заражения и важности профилактики коронавируса.

К другим мерам профилактики коронавируса у детей врачи относят:

- комплексное укрепление иммунитета ребенка – полноценное питание,

прием витаминов, физическая активность, закаливание;

- ограничение контактов с больными людьми;

- отказ от посещения лечебных учреждений без необходимости;

- временное ограничение посещения мест массового скопления людей;

- нельзя касаться рта, носа или глаз немытыми руками;

- нельзя дотрагиваться до предметов без необходимости: брать посуду,

касаться дверных ручек;

- соблюдение гигиены рук;

- использование дезинфицирующих и моющих бытовых средств, для

обработки поверхностей, использование спиртсодержащих салфеток;

- использование медицинской маски в местах скопления народа, которая

должна меняться каждые 2 -3 часа и других подручных средств защиты;

- использование персональных предметов личной гигиены членами семьи;

- проветривание и увлажнение помещения;

- тщательная обработка продуктов, особенно животного происхождения.

Необходимо помнить, что первые симптомы после заражения могут

появиться не сразу, а после 10-30 дней. Все зависит от иммунитета

зараженного человека.

Эпидемия коронавируса в мире все еще набирает обороты. К такому выводу

можно прийти, учитывая данные о количестве зараженных людей.

Поэтому важно соблюдать профилактические меры каждому человеку, чтобы

избежать заражения.

Коронавирус сейчас главная и серьезная проблема для человечества.

О новом коронавирусе (2019-nCoV) известно мало. По данным, иммунитет у

переболевших, коронавирусом не стойкий, что может вызвать повторное

заражение.

При соблюдении правил профилактики коронавируса риск заражения

существенно снижается. Полностью исключить вероятность развития

заболевания позволит только вакцинация. Над созданием эффективной

вакцины работают специалисты из разных стран мира.

ДЕНЬ СОЛНЕЧНЫХ УЛЫБОК!

Восьмое октября является признанным Днем солнечных улыбок. И не напрасно, ведь осень постепенно наряжает природу в желто-горячие и багровые тона, устилая землю радужными ворохами опавших листьев. И в эти последние яркие осенние деньки особенно ласково светит солнце, озаряя своей лучезарной улыбкой местные пейзажи, прокрадываясь в каждое окошко и прощаясь с людьми до наступления весны. Улыбайтесь почаще тем, кто Вам дорог, и даже тем, кого Вы совершенно не знаете. Ведь улыбка, словно солнце, способна растопить лед даже в самом заледенелом сердце.

                                       

МУЗЫКАЛЬНАЯ НЕДЕЛЯ!

Музыкальное занятие-это всегда встреча с музыкой. С Еленой Валентиновной познакомились с видами музыки. Рассмотрели виды музыкальных инструментов: духовые, струйные, клавишные. Игра "Угадай инструмент" помогла на слух определять музыкальны инструменты. В завершении занятия изготовили музыкальные инструменты "Балалайка".

МЕЖДУАРОДНЫЙ ДЕНЬ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ!

 У наших любимых дедушек и дедушек праздник- день пожилого человека. На занятии беседовали о том, что значит пожилой человек, кого можно называть бабушкой. Люди прожили долгую жизнь, много работали, вырастили детей. Достойны они уважения? Дети рассказывали о своих бабушках и дедушках, вспоминали как помогали пожилым людям. Чтобы поздравить дедушек и бабушек, мы с ребятами сделали подарки. Дети очень старались.