"Открытое окно – опасность для ребёнка"
Цель:
Воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение.
Задачи:
1. Закрепление знаний детей о безопасности.
2. Дать понятие детям о том, какую опасность представляют собой открытые окна.
3. Учить детей вести себя правильно, когда они остаются одни.
4. Учить детей быть осторожными.
5. Формировать у детей умение предвидеть опасность, по возможности избегать опасные ситуации.
Расширять словарный запас детей.
.jpg)
.jpg)
Уважаемые родители и коллеги! Мы хотели бы выразить огромную благодарность за ваши яркие и красивые цветы, которые украсили наш детский сад! Ваши подарки принесли в нашу жизнь радость и красоту, сделав детский сад еще более уютным и привлекательным для детей. Всем ребятам очень нравится наблюдать за цветением цветов во время прогулки, они изучают их и мы вкладываем в них любовь к живой природе.
На прогулке группа Буратино наблюдала за птичками, которые поселились в скворечнике на территории нашего детского сада.
Цель: закрепление знаний о птицах, которые остаются на зимовку (воробьи, голуби, синицы, снегири), научить детей самостоятельно проводить наблюдения за птицами. Задачи: 1. Способствовать доброжелательному отношению, любовь к природе и птицам; 2. Развивать у детей наблюдательность, мышление, внимание; 3. Воспитывать бережное отношение и чувство сострадания к птицам. Материал и оборудование: кормушки для птиц, хлебные крошки, семечки. Предварительная работа: беседы, наблюдения за птицами на прогулке, подкормка птиц, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, изготовление родителями кормушек.
Когда дети играют дома – родителям приятно. Но что такое детская игра? Для чего она? Некоторые родители считают, что это баловство, шалости, забава, которые ребёнку ничего не дают. Давайте разберёмся в этом и сделаем выводы. Оказывается игра – основной, ведущий вид деятельности дошкольника. От рождения до семи лет психологи, учёные выделяют три вида деятельности: 1 – Общение от рождения до года. 2 – С одного года до трёх лет – предметная деятельность. 3 – С трёх до семи лет – игра особенно сюжетно – ролевая.
Почему ведущий? Потому что развивают все психические процессы детей, мышление и речь, внимание, память, воображение. Жизнь малыша это период, когда он избавлен от труда, от учёбы, не страшится ни холода, ни голода, ни болезни. Всё каким – то волшебным образом появляется на столе, в шкафу, в холодильнике и никаких забот. Но ведь ему хочется принять участие в жизни взрослых людей. Пусть не по – настоящему, пусть «понарошке».А что в это поиграть? Зачем ждать, когда вырастешь, когда уже сейчас можно сесть за штурвал корабля, слетать в космос, быть пожарником, спасателем, доктором, или просто мамой, папой. А много и не надо, возьми предметы пусть маленькие, упрощённые и пользуйся, дерись с пиратами, защищай родину от врагов. И ребёнок играет. Уже на втором году жизни кормит куклу, купает её. Кажется простое подражание, но какой шаг в развитии. Он может использовать лоскуток как одеяло, палочку как ложечку, пить из пустой кружки. Появляется воображение, он использует заменители предметов. Но вы рядом. Он играет, но косвенно обращается к вам, ему нужно получить одобрение и оценку. Уйдите из комнаты и игры нет. С трёх до пяти лет игра становится сложнее. Дети хотят принять участие в настоящей жизни. Играют вместе берут роли, братья, сёстры объединяются. И в играх появляется всё новое, что они увидели по телевизору, в кино, что им прочитали. И вот уже ни только будни, но и жизнь города, страны. Появляется проводник, машинист, бэтман, человек – паук. И ему всё равно, что вместо ракеты пара стульев, а на голове не шлем, а шляпа из бумаги. Он оживляет предметы, они разговаривают, но он знает, что это не живое. У родителей возникают вопросы: сколько времени должен играть ребёнок, стоит ли отвлекать другим занятием? Ответ: Надо дать ребёнку возможность играть. Если он не наиграется в детстве, то не будет успеха в серьёзной деятельности Ребёнок развивается в игре – учится обобщать, анализировать то, что нужно, развивается фантазия, способность концентрировать внимание. Педагоги говорят – каков ребёнок в игре таков будет в будущей жизни.
Если ребёнок хорошо играет— значит он учиться мыслить, действовать, значит он не будет бесполезным фантазёром. А значит, родителям не следует жалеть времени на игру. Вы должны понять игра – серьёзный вид деятельности, орудие самовоспитания ребёнка. Если ваш малыш спокойно и подолгу играет – значит ребёнок развивается правильно!
Люди!
Покуда сердца стучатся,— помните!
Какою ценой завоевано счастье,—
пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет,—
помните!
О тех, кто уже никогда не споет,—
помните!
Детям своим расскажите о них,
чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них,
чтобы тоже запомнили!
Во все времена бессмертной
Земли помните!
Помним! Гордимся!
"Вспомним всех по именно
Горем вспомним своим!
Это нужно не мёртвым!
Это надо живым.»
Воспитанники группы "Буратино" в честь празднования 80-летия Дня Победы возложили цветы к мемориалу "Вечная слава героям", расположенному на территории нашего детского сада. Отдав дань уважения всем солдатам, не вернувшимся с ВОВ, всем, кто погиб в боях за Родину и не дожил до сегодняшнего дня! Огромное спасибо родителям воспитанников за приобщение у детей патриотического духа и знаний о своей Родине! С праздником 9 мая! С победой!
«Праздник 1 Мая — День весны и труда»
Цель: продолжить знакомить ребят с праздниками, которые отмечают в нашей стране;
воспитать чувство интереса к истории, чувство патриотизма.
Задачи:
1.Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.
2.Расширение знаний детей о профессиях. Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.
